PISA (the Programme for International Student Assessment) 學生能力國際評量計劃，為OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自1997年起籌劃，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程，課外社團，家庭環境，學校氣氛等。

這個計劃是由所有OECD會員國與其他非會員國的夥伴國家（地區）共同合作執行。從2000年正式推出後，參與國逐次遞增，可見評量理念與執行品質已普遍獲得認同。 截至目前為止 (2009年)，有超過68個OECD會員國與夥伴國（地區）參與計劃，約略涵蓋了87%的世界經濟體，有超過一百萬名學生接受評量，除了紙筆測驗外亦有開發線上評量系統。

自2000年開始舉辦，每三年舉辦一次，評量主要分為三個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養。以15歲群(即國三生與高中一年級生)為調查對象，主要目的在評量學生們在完成義務教育後，是否能夠掌握社會所需的知識與技能。每次的評量都以閱讀、數學及科學中之某一項素養作為主項（PISA2009的主項為閱讀）進行深入評測，其它兩項方面則進行綜合評測。

臺灣在2006年首次參加該項測驗，在57個參加國中，我國學生「數學素養」總平均為本次國際評比中排名第一，「科學素養」總平均排名為第四，勝過鄰近的日本及南韓。 由於PISA是持續進行的計畫，長期下來他可以發展出豐富的數據訊息，以監督各國學生知識與技能趨勢，以及每個國家（地區）不同人口學次群體的發展。

2010國際閱讀教育論壇即將於12月9日在台北登場，今年的主題是「閱讀，決勝未來的關鍵能力」針對OECD主持的「學生基礎讀寫能力國際研究計畫」（簡稱PISA）做深入的分析，探討15歲孩子的讀寫能力，如何影響一生的發展，以及21世紀所需要的閱讀素養。

◎ 荷蘭 Pro. John H.A.L. de Jong 約翰德容博士
◎ 香港 劉潔玲
◎ 韓國 李淑鉉 館長

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