十多年來，在政府及民間力量的合作之下，台灣在大型國際教育評比測驗中成績相對亮眼，但也同時顯示出另一隱憂：台灣學生閱讀能力差距擴大的現象較國際平均劇烈。
而能讓閱讀在學校扎根的成功要素，是在於學校教師的知能與共識。唯有教師擁有專業知能與方法，將資源整合應用於課堂教學，並協助孩子有效學習，才能縮短日漸擴大的閱讀能力落差。
但偏遠地區教師的專業發展常受限於空間與時間，造成師資能力與穩定性相對不足，因此，提供強而有力的教師支持與成長支援系統，成為台灣閱讀教育成功永續的關鍵。
2021年，由台積電文教基金會發起，攜手天下雜誌教育基金會、清華大學柯華葳教授閱讀研究中心團隊三方合作，共同推動為期五年的「教師厚學計劃」，透過教師增能、完善的學習成效評測與評估，並透過科技整合，提升教師讀寫素養教學力，協助教師發揮專業成為閱讀教育的支柱。
提供各版本國語課教案、課程簡報等。
舉辦專屬教師培訓研習課程，提升教師專業能力。
教授可透過線上視訊觀、議課，與教師進行教學討論。
所有參與計劃之教師，依版本組成共備社群，互相交流、即時回饋。
台積公司於1998年初成立「台積電文教基金會」，由台積公司董事曾繁城先生擔任基金會董事長，以培育未來人才，推動美善社會作為願景，以「青年培育」、「教育合作」與「藝文推廣」作為三大工作主軸，開啟多項創新贊助模式，引入人文及教育活水，與志同道合的夥伴持續邁進，共同成為提升社會的正向力量。
柯華葳教授閱讀研究中心以閱讀取向的大學教授組成，延續柯華葳教授的「三研而立」理念為發展方向：「研究」在基礎研究上持續推進，同時培育下一代新進學者，永續台灣閱謓的藍圖。「研創」證據為本，將研究資料轉化為教學模組，以符應現場教師的需求。「研議」以社群為基礎的議課對話，讓現場教師實踐教學有方（Strategic Teaching），協助教師專業成長。
2002年，天下雜誌教育基金會成立，期盼用熱情點燃社會對教育議題的重視，用行動實踐教育改革的理想。並於2004年啟動「希望閱讀計劃」，每年認養200所偏遠學校，組成希望閱讀聯盟，結合企業、社會的力量，投入偏鄉閱讀教育的推動，讓「閱讀」在偏鄉深耕。
一開始真的不知道怎麼教小朋友，幸好有厚學計劃，啟發了我的教學歷程。
我看到七歲孩子對知識的好奇，以及旺盛的求知慾！
我心目中厚學計劃的價值一讓我們看見孩子的起點，透過專業教學的陪伴引導，幫助孩子改變。
大部分教師精進研習多是一次活動，屬於放煙火式的研習，厚學計劃看見偏鄉教育現場的問題，建構教學支持系統，能長期陪伴老師，形塑老師的教學風格和能力。
短短三個月的陪伴，讓我看到了一位代課老師的快速成長。
以往剛升上三年級的孩子，只能勉強寫出一兩百字不分段的短文。今年的三年級孩子，因為上過兩年的厚學計劃的國語課，他們的作品全都篇幅長、有分段，明顯優秀很多。
「這班孩子真是坐不住，一下課就要到外面玩；如果沒有厚學計劃，他們的閱讀量會非常低，不會進步這麼快，」導師林郁芳說。五月剛測完的教育部...
我在基隆市復興國小服務，這是一個非山非市、全校僅有60個學生的學校。過去一年，我任教的班級參與在「教師厚學計劃」裡，在這個過程中，幫助偏...
去年我們啟動了「教師厚學計劃」，這個計劃想要落實的是在研究、教學和民間資源的整合之下，有沒有機會因為不同的合作機制，為台灣的教育現場...
距離開學日越來越近，各校緊鑼密鼓展開新學期籌備，邁入第二年的「教師厚學計劃」，吸引近50所偏鄉學校加入行列，總計達91班、近千位一、二年級...
你可能不知道，一些偏鄉小學的國語文課，正悄悄翻轉中。30多位來自台灣北中南三地的偏鄉教師，在一場教師增能工作坊中，共同分享了他們對孩子們...
當大學教授遇上小學一年級新生，如何讓一篇不到50字的國語課文，變成一道道有趣的偵探推理謎題，讓孩子自主探索、學習？——來自「教師厚學計劃...
讀寫能力是學童成功學習的重要關鍵。為能提升偏鄉學童讀寫能力，11月17日台積電文教基金會董事彭宗平、清華大學副校長戴念華、天下雜誌教育基金會...